李婷老师的说课示范丨《钱塘湖春行》

一场秋雨一场凉

《钱塘湖春行》

白居易

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

《钱塘湖春行》教案

一、教学目标

知识与能力目标:正确读写、理解“渐”“没” 等字词,正确流利有感情地朗读诗歌,掌握诗歌主要内容。

过程与方法目标:通过多种形式的朗读,感受诗歌的独特意境,提高阅读鉴赏能力。

情感态度与价值观目标:感受诗人游湖的喜悦之情,以及对于春天的无比热爱。

二、教学重难点

教学重点:把握朗读节奏,读出情感。

教学难点:感受诗人对于春天的无比热爱。

三、 教学过程

1.谈话导入:白居易诗歌

2.初读

(1)释题:春天在西湖游玩

(2)介绍作者

(3)课文概述

3.析读

小组合作讨论交流汇报:本诗中最喜欢的句子。

内容一:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

(1)你如何理解这句诗?

(2)为什么要描写“莺”和“燕”呢?(春天象征)

(3)为什么是“早莺”和“春燕?”(证明是初春)

(4)还能从哪看出来是初春?能否换成“处处”“家家”?

(5)它们在做些什么?(争暖树、啄春泥)

(6)作者是怎样的心情?(愉快)

(7)指导朗读

内容二:乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

(1)这个句子写了什么内容?

(2)为什么用“乱”来形容“花”呢?(初春花儿未全部开放)

(3)可见过段时间会呈现怎样的景象?(繁花盛开姹紫嫣红)

(4)“迷人眼”“没马蹄”说明了什么?(骑马行走)

(5)照应了诗中哪个字?(行)

(6)能读出诗人怎样的心情?(愉悦、喜悦)

(7)指导朗读

4.品读

进一步体会诗人游湖的愉快心情以及对于初春的喜爱之情。

5.小结:教师总结

6.作业:请发挥想象力,将这首七言律诗改编成一篇500字左右的游记。

7.板书设计

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